Cena: 490 PLN
Czas na rozwiązanie testu: 25 minut
Cel testu: Zdobycie certyfikatu poświadczającego wiedzę i umiejętności w zakresie uczenia ludzi dorosłych na sali szkoleniowej oraz prowadzenia warsztatów i treningów
Adresaci: Test jest przeznaczony dla osób chcących zweryfikować swoje kompetencje oraz dla firm pragnących ocenić poziom przygotowania swoich pracowników do wyzwań związanych z prowadzeniem szkoleń, warsztatów i treningów
Czas na rozwiązanie testu: 25 minut
Liczba pytań: 30
Wymagany procent poprawnych odpowiedzi, by zaliczyć test: 75%
Zakres testu obejmuje następujące obszary:
- Proces grupowy
- Rozwój i uczenie się uczestników
- Analiza potrzeb szkoleniowych
- Planowanie i realizacja szkolenia
- Narzędzia szkoleniowe
- Kompetencje miękkie
- Zarządzanie sytuacjami trudnymi
Przykładowe pytania (każde z pytań ma 4 warianty odpowiedzi):
- Co zrobić, gdy grupa nie jest skupiona i korzysta z telefonów komórkowych, laptopów podczas szkolenia?
- Jakie są skutki nieznajomości przez trenera procesu grupowego?
- Jak ocenić efektywność szkolenia?
Teksty źródłowe:
- Kossowska M, Jarmuż S, Witkowski T., Psychologia dla trenerów, 2008
- Jarmuż S., Witkowski T., Podręcznik trenera, 2004
- Łaguna M., Szkolenia. Jak je prowadzić, by…, 2004
- Kuźniak A., Vademecum trenera, 2012
- Rea L., Efektywne szkolenia, techniki doskonalenia umiejętności trenerskich, 2006
- Rea L., Planowanie i projektowanie szkoleń, 2015
- Kozak A., Łaguna M., Metody prowadzenia szkoleń, czyli niezbędnik trenera, 2009
- Urban M., Niekonwencjonalne metody szkoleniowe, czyli jak uratować zajęcia, 2011
- Łaguna M., Fortuna P., Przygotowanie szkolenia, czyli jak dobry początek prowadzi do sukcesu, 2009
- Fortuna P., Persfazja w pracy trenera, czyli jak kształtować postawy uczestników szkoleń, 2011
- Fortuna P., Studium przypadku w praktyce szkoleniowej, czyli jak uczyć się na doświadczeniach innych, 2010
- Mann T., Marszewska J., Facylitacja - wiedza, umiejętności, sztuka czy magia, 2018
- Woźniak J, Ocenianie efektów szkolenia, czyli metody i problemy ewaluacji, 2012
- Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
- Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating training programs: The four levels (3rd ed.). Berrett-Koehler Publishers.
Test został opracowany na podstawie danych aktualnych na dzień 05.03.2025.